La dotación incluye impresoras Samsung 2510. Para poder utilizarlas primero conectamos la impresora por un puerto USB y la encendemos. Una vez activa la impresora tenemos que seleccionar en el menú superior de Guadalinex:
Sistema -> Administración -> Impresoras

A continuación pulsamos en “Impresora Nueva”

Seleccionamos la impresora detectada y pulsamos en el botón de “Adelante”.

A continuación seleccionamos el controlador ML-1710 de Samsung.

Finalizamos el proceso y la impresora debería de funcionar.

Es posible que cuando se actualice Guadalinex, en lugar de utilizar el controlador de ML-1710 ya exista el controlador de ML-2510

Por fin han concluido los trabajos de instalación de los equipos. Las deficiencias han sido mínimas, menos de lo que se podría esperar; un monitor que venía roto, un tarjeta gráfica  que no funcionaba, algunos conector USB de la peana que no tenían conexión y poco más.
También han instalado los puntos de acceso con una buena distribución de canales y parece que hay una cobertura aceptable en todo el centro.

Problemas , pues los que cabía esperar con los ordenadores fijos con conexión wifi. Supongo que será debido a que la antena está dentro de una caja metálica y pierde calidad de señal.

Todas las mesas y equipos están etiquetados. Bueno aquí tenemos un pequeño problema, por lo visto hay un sistema de numeración previsto que no coincide con el nuestro y la empresa que ha hecho la revisión utilizó este sistema por lo que va a resultar complicado que los partes que enviaron coincidan con la realidad cuando vengan los técnicos a efectuar las reparaciones. Nosotros marcábamos el ordenador del profesor como ordenador cero y ellos lo identificaban como ordenador uno.

Todos los equipos tienen instalado Guadalinex V4 y tendremos que esperar un poco hasta que esté plenamente funcional, pero si queremos que esto avance no queda más remedio que asumir los cambios que se produzcan porque al fin y al cabo son positivos.

Por último quiero agradecer al claustro de profesores su comprensión, su colaboración y la implicación que han demostrado con el proyecto.

Uso de ordenadores fijos en el aula

La alimentación eléctrica del aula permanecerá desconectada para evitar el mal uso de los equipos. Para utilizar los ordenadores del aula hay que abrir el cuadro eléctrico y conectar la alimentación eléctrica. En conserjería hay un juego de llaves que incluye:

• llave el cuadro eléctrico

• llave de la mesa del profesor

• llave de los cajetines de los alumnos

Una vez terminada la clase deberemos volver a desconectar la alimentación.

Los alumnos deberán respetar el cuadrante de ocupación para que utilicen siempre el mismo equipo.

Conectar los ordenadores fijos

• Los ordenadores fijos se conectan utilizando el botón rojo que hay en la peana.

• El monitor se conecta en un pequeño botón que hay en el frontal del propio monitor.

En caso de que el ordenador no arranque deberíamos comprobar el esquema de resolución de problemas que se ha repartido.

Apagar los ordenadores fijos

Los ordenadores fijos se apagan en el mismo botón que se utiliza para encenderlos. Es aconsejable que todos los ordenadores estén apagados antes de desconectar la alimentación. Si desconectamos la alimentación con los ordenadores encendidos se podría ocasionar pérdida de información o deterioro del sistema.

Apagar sólo los monitores

Junto a la mesa del profesor hay un botón que apaga todos los monitores del aula. Si volvemos a pulsar el botón los monitores se encienden de nuevo.

Uso de ordenadores portátiles

Para utilizar los portátiles tendremos que llevar alguno de los carros disponibles en la planta al aula. Existe una hoja de reserva para carros de portátiles en las salas de profesores. Deberemos utilizar siempre el mismo carro para el mismo grupo y asegurarnos que cada alumno utiliza siempre el mismo portátil. Los carros y los portátiles están numerados para poder identificarlos. En conserjería hay juegos de llaves para las cerraduras de los carros.

Cada carro incluye una hoja de ocupación para saber qué alumno es el que lo utiliza.

Llevar el carro al aula

Para llevar el carro al aula tendremos que desenchufar el carro de la red eléctrica.

Una vez terminada la clase es importante que al situar los portátiles de nuevo en el carro se queden conectados al cargador de batería.

Devolver los carros de portátiles

Al devolver el carro deberemos dejarlo enchufado de nuevo a la red eléctrica y abrir la puerta para comprobar que todos los portátiles tienen la luz encendida en el frontal que indica que se está cargando la batería.

Este el script que hemos utilizado para crear un fichero para el alta masiva de usuarios en helvia a partir de los datos tomados de SÉNECA, en un fichero llamado RelPerCen.csv con los distintos valores (campos) separados por comas y suponiendo que cada línea del registro corresponde la los datos de un profesor y siguen el siguiente orden:

apellidos, nombre, DNI

El resto de los datos no importan.

El nombre de usuario se genera de la foma “p_apellidos” y la contraseña inicial es el DNI con la letra en mayúscula. El nombre de usuario no contiene ni espacios ni acentos ni la letra “ñ” que se cambia por “n”.
Para utilizarlo tenemos que copiarlo en un fichero llamado (por ejemplo) prof_helvia.sh y asignarle permisos de ejecución (en modo gráfico o en una consola ponemos

chmod u+x prof_helvia.sh

En el mismo directorio tenemos que tener el fichero RelPerCen.csv con los datos.

Después simplemente escribimos en una consola

./prof_helvia.sh

y nos creará dos ficheros, uno llamado p_helvia.txt y otro llamado p_gsuser.txt
y ya tenemos los ficheros para subirlos a la plataforma Helvia y a Gesuser.. Se pueden hacer modificaciones para poner otra contraseña o modificar el nombre de usuario.
———————–cortar————————–

#!/bin/bash

# hacemos una copia de seguridad de los ficheros anteriores si existen

mv p_helvia.txt p_helvia.txt.bak  &&  echo  "Fichero antiguo salvado como p_helvia.txt.bak"

mv p_gesuser.txt p_gesuser.txt.bak  &&  echo  "Fichero antiguo salvado como p_gesuser.txt.bak"

while read LINEA
do

# primero quitamos todas las comillas dobles que tiene el fichero csv
LINEA=$(echo $LINEA|sed "s/\"//g")

# extraemos el apellido
APELL=$(echo $LINEA| cut -f1 -d",")

# estraemos el nombre
NOMBRE=$(echo $LINEA| cut -f2 -d",")

#extraemos el DNI como clave
CLAVE=$(echo $LINEA| cut -f3 -d",")

# generamos el nombre de usuario
USUARIO="p_$APELL$NOMBRE"

# ponemos en minúsculas quitamos los caracteres conflictivos del nombre de usuario
USUARIO=$(echo $USUARIO|sed "s/ //g")

USUARIO=$(echo $USUARIO|tr  [A-z] [a-z])
USUARIO=$(echo $USUARIO|sed  's/á/a/g')
USUARIO=$(echo $USUARIO|sed "s/é/e/g")
USUARIO=$(echo $USUARIO|sed "s/í/i/g")
USUARIO=$(echo $USUARIO|sed "s/ó/o/g")
USUARIO=$(echo $USUARIO|sed "s/ú/u/g")
USUARIO=$(echo $USUARIO|sed "s/Á/a/g")
USUARIO=$(echo $USUARIO|sed "s/É/e/g")
USUARIO=$(echo $USUARIO|sed "s/Í/i/g")
USUARIO=$(echo $USUARIO|sed "s/Ó/o/g")
USUARIO=$(echo $USUARIO|sed "s/Ú/u/g")
USUARIO=$(echo $USUARIO|sed "s/Ñ/n/g")
USUARIO=$(echo $USUARIO|sed "s/ñ/n/g")

# generamos los ficheros

echo "$USUARIO;$CLAVE;$APELL;$NOMBRE;"  >>p_helvia.txt

echo  "$USUARIO;$NOMBRE $APELL;p"  >>p_gesuser.txt

done < RelPerCen.csv

----------cortar ------------------

Estos documentos se utilizarán la gestión TIC del centro.

Para notificar las incidencias el método mejor para todos es utilizar Gestiweb en la página que ya hemos notificado. Sólo en los casos en los que no se pueda este sistema podéis recurrir a la notificación escrita como se indica en
el artículo sobre gestión de incidenciasEsta es la lista de documentos:

OCUPACION_DEL_AULA_FIJA.pdf

PARTE_DE_INCIDENCIAS_AULA.pdf

PARTE_DE_INCIDENCIAS_BIBLI.pdf

PARTE_DE_INCIDENCIAS_DEPAR_SALA.pdf

RECOGIDA_PORTATILES.pdf

RESERVA_PORTATILES.pdf

ANTES DE EMPEZAR

• Existirán unas normas en el aula TIC sobre el cuidado del material. Éstas estarán expuestas en lugar visible dentro del aula.

• Nada más entrar en clase cada alumno comprobará su puesto (Ver elementos que componen un puesto en las NORMAS de alumnado).

• Tened en cuenta que:

a. Los alumnos sabrán que todo lo que se ve en Internet, queda registrado por el CGA (Centro de Gestión Avanzada) (en Sevilla) y por las personas responsables de las aulas (en el Centro).

b. Existen videocámaras en el exterior y en el interior del recinto. Esta información es confidencial, y sólo accederán a ella el equipo directivo o el coordinador TIC en caso de que se produzca algún hecho grave en el centro.

• SI EXISTE ALGÚN DESPERFECTO.

• Se informará al profesor/a y delegado/a.

• Se rellenará el parte de Incidencia por parte del profesor/a o delegado/a.

Si NINGÚN ORDENADOR ENCIENDE:

a) Estas aulas tienen un armarito al lado de la pizarra donde tenemos un punto de acceso/switch , un diferencial y una serie de magnetotérmicos. Si está/n bajado/s:

i) se deben bajar todos los magnetotérmicos pequeños (Ver figura).

ii) Tras esto subimos el magnetotérmico general del aula (el más grande).

iii) Seguidamente subimos uno a uno los magnetotérmicos pequeños.

La llave del armarito está colgada al lado de la cerradura o en Jefatura de Estudios.

b) Si los monitores no encienden comprobar el interruptor que está en la pared al lado de la mesa del profesor. Este interruptor permite un “ENCENDIDO/APAGADO GLOBAL DE MONITORES” (¡OJO el ordenador sigue encendido!). Si pulsas dicho botón, un pequeño interruptor del armarito se sube (monitores ON), si pulsas otra vez se baja (monitores OFF). (No mover con la mano el pequeño interruptor del armarito).

c) Es poco probable, pero puede ser que algún magnetotérmico general de aula TIC haya saltado (sucede si no se sigue lo indicado en el apartado ‘a’). Estos magnetotérmicos se encuentran en el cuartito de la limpieza que está al lado de los servicios de alumnos, en la misma planta donde se encuentre el aula TIC.

d) Es muy poco probable pero podría suceder que se fuera la luz en todas las aulas TIC. El cuadro TIC general está en conserjería.

QUE DEBEN HACER LOS ALUMNOS:

a) Los alumnos podrán encender los ordenadores pulsando el botón rojo situado en el monitor. Si esto no funciona, abrirán la portezuela de la mesa donde se encuentra la unidad central del ordenador y encenderán el equipo. Si algún profesor/a no tiene esta llave se la puede pedir en Jefatura de Estudios. Es muy importante cerrar tras el encendido dicha portezuela.

b) También deben encender sus monitores. (dando al botoncillo del monitor)

c) Los alumnos entrarán en el sistema:

i) Con su usuario y clave. A principio de curso se determinará que usuario y clave tendrán. Tras acceder por primera vez al sistema se solicitará que cambien la clave, lo harán y la APUNTARÁN EN SU CUADERNO. Si la pierden se quedan sin clave.

ii) En caso de que no funcione este acceso, lo harán con USUARIO y USUARIO

3) Si ALGÚN ORDENADOR NO ENCIENDE:

a) Colocándonos tras la mesa en cuestión, observar bajo la mesa y ver que el diferencial y magnetotérmico de la parte izquierda están para la izquierda y los de la derecha están para la derecha.

b) Comprobar que el monitor está enchufado y la Unidad central también.

c) Es muy poco probable, pero puede ser que algún cable que lleva la electricidad de mesa a mesa esté algo flojo o desconectado; podemos ajustarlo.

AL ACABAR

• Apagar los ordenadores correctamente (empezar 5 min. Antes de salir de clase)

• No apagar bajando el magnetotermico general. El sistema operativo puede perder información

• Aunque los monitores gastan poco si el ordenador está apagado, es conveniente pulsar el botón de APAGADO GLOBAL DE MONITORES que está al lado de la mesa del profesor.

• NO ES CONVENIENTE cortar el diferencial general o el magnetotérmico general del aula. Si hacemos esto el profesor que venga después, podrá tener problemas de que salten otros magnetotérmicos, por el “tirón eléctrico inicial” que se produce.

• Si un ordenador se resiste a ser apagado (ordenador “colgado”), se debe pulsar el botón de encendido del ordenador durante 5 segundos. El ordenador se apagará.

• Es muy conveniente, que el ratón se enrolle sobre su cable y se sitúe en su lugar correspondiente a la dcha. del monitor y el teclado a la izquierda. NO DEBEN COLGAR LOS CABLES.

NORMAS DE LIMPIEZA

• La mesa debe estar siempre limpia.

• No tirar de los cables ni desconectar los equipos.

• Si cayera agua o líquidos sobre algún equipo, asegurarse de que está desconectado, limpiar lo que se pueda y comunicar la incidencia a los responsables del instituto.

• Comunicar cualquier incidencia a los responsables

CONSEJOS AL PROFESOR

• Si lo necesitáis, cuando vayáis a explicar, usad siempre el botón para desconectar los monitores de los alumnos.

• ¡OJO!, puede ocurrir que los alumnos cambien el enchufe del monitor de sitio. Esto conlleva que su monitor no se apagará al pulsar el botón de apagado global.

INCIDENCIAS

¿CUÁNDO COMUNICAR UNA INCIDENCIA?

• El equipo sigue fallando tras leer estas instrucciones e intentar, al menos por dos veces, la solución que aquí se indica.

• Si ni el profesor, ni el delegado TIC, ni otro alumno pueden poner en práctica la solución que aquí se indica.

• El ordenador presenta algún deterioro, rotura, pintada, etc.

¿CÓMO COMUNICAR UNA INCIDENCIA?

• Los partes de incidencias se rellenarán a través del programa GESTIWEB, y únicamente cuando no sea posible se utilizarán los documentos existentes en la carpeta de clase para este fin.

• Se realizará con el “parte de incidencia de dispositivo”. En este parte se indicarán todos los datos que se piden, sobre todo la incidencia y que persona la realiza.

• Si varios dispositivos tienen exactamente la misma incidencia, se puede especificar en el mismo papel. Indicando la referencia de dichos dispositivos.

¿DÓNDE DEPOSITAR UNA INCIDENCIA?

Se depositará en Jefatura de Estudios si:

• La incidencia se ha producido de forma intencionada por parte de un alumno y debe ser informado Jefatura de Estudios para abrir el correspondiente parte disciplinario.

• Si no ha sido posible utilizar el programa GESTIWEB, y se ha utilizado una plantilla de incidencias.

En cualquier otro caso la incidencia queda registrada mediante GESTIWEB.

Se gestionará una incidencia cuando se produzca una avería en un equipo, mesa o periférico de un dispositivo TIC.

La incidencia se gestionará vía web en la página que se comunicará.

SÓLO cuando no sea posible gestionarla vía web se utilizará el parte por escrito.

Para iniciar la sesión se utilizará un nombre de usuario y un contraseña que también se comunicarán.

Una vez iniciada la sesión se elegirá la opción Enviar Parte

Aparecerá el siguiente formulario:

En este formulario será necesario cumplimentar de forma obligatoria la siguiente información:

* Curso
* Mesa: Están numeradas de izquierda a derecha y de delante hacia atrás.
* Hora
* Profesor
* Incidencia: Descripción breve del problema.

El CEP de la Axarquía ya ha convocado los primeros cursos para profesores de centros TIC.

Se pueden consultar y relizar la inscipción en http://www.cepaxarquia.org/ventana_ov.html

En el primer trimestre hay previstos tres cursos y cinco para el segundo.

Los cursos de Guadalinex para usuarios de Windows se van a realizar en el CEP de la Axarquía debido que se pretende incluir la instalación del sistema en los contenidos y esto no se puede realizar en las aulas TIC y tendremos que hacerlo en las instalaciones del CEP.

Los cursos constan de tres partes, de forma que si se cursan los tres tendremos un certificado global de treinta horas. Si sólo realizamos uno de ellos se certificarán las horas correspondientes.

• Primero hay un curso de formación de Guadalinex, que se podrá elegir en la modalidad de usuarios sin experiencia previa con ordenadores o en la modalidad para usuarios con experiencia en Windows. Sólo se podrá optar por uno de ellos.
• Un segundo curso que tratará de aspectos metodológicos organiativos y didácticos.
• El tercer curso organizado como encuentro sobre recursos y experiencias dirigido al profesorado de las distinas áreas o materias.

En el segundo timestre, cuando estén las  dotaciones instaladas, se realizarán cursos en los centros.

[CGA] Todos los centros han firmado un pliego para ser centro TIC en el que, entre otras muchas cosas, se comenta que los centros tienen que usar software libre. Se envían 4 equipos duales (ordenadores con sistema operativo Guadalinex y Windows) por centro para tareas de administración, pero en el resto de equipos están obligados por “contrato” a usar software libre.
Hay excepciones en equipos destinados a alumnos con necesidades especiales.

¿Funciona internet en las aulas?

Sí.

¿Cómo puedo llevar mis datos al aula de forma cómoda?

Cada usuario tiene una carpeta personal que aparece en cada ordenador en el que inicie una sesión con su nombre y su contraseña. Todo lo que tengamos en esa carpeta estará disponible en cualquier aula.

No sé nada de Guadalinex, ¿puedo usar un aula TIC?

Sí, por supuesto. Con unas breves instrucciones no se necesitan conocimientos.

¿Cómo cambia en un centro TIC la forma de dar mis clases?

En la medida que tú quieras. Esto es una herramienta más a tu disposición y la puedes usar según tu propio criterio o simplemente no utilizarla.

¿Se pueden limitar las páginas web que pueden ver o no ver los alumnos?

Sí, pero no por aula, la limitación es la misma para todos los alumnos.

¿Se puede instalar el messenger en los ordenadores TIC?

La respuesta rápida es NO.

¿Se pueden instalar programas en los ordenadores TIC?

La respuesta es NO.

¿Puede un alumno borrar algo del ordenador para que no funcione?

No, el sistema está diseñado para que esto no pueda ocurrir, ni intencionalmente ni de forma accidental.

¿Puedo bloquear los ordenadores de todos los alumnos cuando me interese que atiendan?

Sí, es posible. Una forma sería proyectando el cañón virtual y otra usando ITALC.

¿Pueden los alumnos cambiar de ordenador?

No es aconsejable. Cada alumno o pareja tendrán asignado su ordenador y tendrá una responsabilidad sobre él.

A continuación vamos a comentar algunas de las herramientas disponibles para las aulas TIC con la idea de que los profesores vayan viendo las posibilidades existentes.

Cañón virtual: Permite proyectar en las pantallas de los alumnos el contenidos de la página del profesor o un vídeo. También sirve para deshabilitar temporalmente los terminales de los alumnos.

Se puede usar para ir proyectando una presentación mientras se explica, ver animaciones, explicar el funcionamiento de un programa, etc. El cañon virtual también incluye sonido.

ITALC: Esta aplicación permite al profesor controlar todos los equipos del aula

1. Empezar demo a pantalla completa: Permite al profesor proyectar en los monitores de los alumnos el contenido de su escritorio sin posibilidad de hacer uso ni de su ordenador ni el de su profesor. Éste modo no debe usarse para la difusión de vídeo, pues no es el propósito de la función. Para ello debe hacerse uso del Cañón de Red Virtual.

2. Empezar demo en ventana: Es la misma opción que la anterior, pero a diferencia de aquella, con ésta opción los alumnos visualizan el contenido del escritorio del profesor en una ventana, por lo que pueden seguir utilizando el equipo.

3. Cerrar demo: Termina el modo demo que se inicia con las dos opciones anteriores.

4. Permitir al cliente ver la demo: Añade a un cliente a la demo proyectada en ese momento.

5. Ayudar a una persona: Permite al profesor controlar el equipo cliente como si estuviera sentado delante. Controla el teclado y el ratón.

6. Enviar mensaje: Hace aparecer un cuadro de diálogo en los clientes con el mensaje deseado.

7. Bloquear pantalla: Bloquea el cliente y provoca que desaparezca el escritorio, de forma que no puede hacer uso del teclado ni del ratón hasta que no se desbloquee desde el equipo del profesor.

8. Desbloquear pantalla: Devuelve el control del escritorio al alumno.

9. Cerrar juegos: Cierra los juegos que pueda tener abiertos el alumno.

10. Cerrar navegadores: Cierra los navegadores web que tenga abiertos el alumno.

11. Hacer captura de pantalla: Obtiene una captura del contenido del escritorio del cliente y la almacena en el apartado “Capturas que ha hecho” de la barra de trabajo.

12. Reiniciar: Reinicia el equipo cliente.

13. Apagar: Apaga el equipo cliente.

(http://www.iestorredelprado.net/bitacora/?p=74)

Helvia: Es una aplicación en red apoyo a la formación. Permite distribuir contenidos con facilidad. Esta es la plataforma de apoyo a la enseñanza “oficial” para centros TIC.

Moodle: Es una aplicación en red apoyo a la formación. Permite distribuir contenidos con facilidad, la asignación de tareas y creación y corrección de controles. Esta aplicación está instalada fuera de los servidores TIC en nuestro propio servidor. Existe documentación sobre moodle en http://www.ies-bezmiliana.org/ced/

A lo largo del curso 2007/08 está previsto organizar al menos tres cursos de formación.

• Un primer curso dirigido a quienes no estén familiarizados con el uso del ordenador en el cual se pretende introducir al entorno de trabajo Guadalinex. 10 horas.
• Un segundo curso dirigido quienes ya están familiarizados con el uso del ordenador pero no conocen Guadalinex. 10 horas.
• El tercer curso será para la formación específica de las distintas áreas de enseñanza. 10 horas.

Estos cursos también podrán certificarse de forma conjunta si se cursan los tres.

Además de estos cursos organizados por el CEP de la Axarquía tenéis el asesoramiento del equipo de coordinación TIC.