Reiniciar el modo gráfico consiste en reiniciar el sistema de ventanas sin tener que reiniciar toda la máquina.

Para reiniciar pulsamos las teclas “Crt+Alt+Borrar”, donde la tecla borrar es la que viene representada con una flecha hacia la izquierda en la parte superior derecha del teclado, normalmente sobre la tecla “intro”. Este reinicio del modo gráfico implica la pérdida de todos los datos que estuviéramos utilizando, como por ejemplo un documento de openoffice sin guardar.

Se puede utilizar si la sesión de un usuario está bloqueada y queremos iniciar una nueva sesión.

A continuación vamos a comentar algunas de las herramientas disponibles para las aulas TIC con la idea de que los profesores vayan viendo las posibilidades existentes.

Cañón virtual: Permite proyectar en las pantallas de los alumnos el contenidos de la página del profesor o un vídeo. También sirve para deshabilitar temporalmente los terminales de los alumnos.

Se puede usar para ir proyectando una presentación mientras se explica, ver animaciones, explicar el funcionamiento de un programa, etc. El cañon virtual también incluye sonido.

ITALC: Esta aplicación permite al profesor controlar todos los equipos del aula

1. Empezar demo a pantalla completa: Permite al profesor proyectar en los monitores de los alumnos el contenido de su escritorio sin posibilidad de hacer uso ni de su ordenador ni el de su profesor. Éste modo no debe usarse para la difusión de vídeo, pues no es el propósito de la función. Para ello debe hacerse uso del Cañón de Red Virtual.

2. Empezar demo en ventana: Es la misma opción que la anterior, pero a diferencia de aquella, con ésta opción los alumnos visualizan el contenido del escritorio del profesor en una ventana, por lo que pueden seguir utilizando el equipo.

3. Cerrar demo: Termina el modo demo que se inicia con las dos opciones anteriores.

4. Permitir al cliente ver la demo: Añade a un cliente a la demo proyectada en ese momento.

5. Ayudar a una persona: Permite al profesor controlar el equipo cliente como si estuviera sentado delante. Controla el teclado y el ratón.

6. Enviar mensaje: Hace aparecer un cuadro de diálogo en los clientes con el mensaje deseado.

7. Bloquear pantalla: Bloquea el cliente y provoca que desaparezca el escritorio, de forma que no puede hacer uso del teclado ni del ratón hasta que no se desbloquee desde el equipo del profesor.

8. Desbloquear pantalla: Devuelve el control del escritorio al alumno.

9. Cerrar juegos: Cierra los juegos que pueda tener abiertos el alumno.

10. Cerrar navegadores: Cierra los navegadores web que tenga abiertos el alumno.

11. Hacer captura de pantalla: Obtiene una captura del contenido del escritorio del cliente y la almacena en el apartado “Capturas que ha hecho” de la barra de trabajo.

12. Reiniciar: Reinicia el equipo cliente.

13. Apagar: Apaga el equipo cliente.

(http://www.iestorredelprado.net/bitacora/?p=74)

Helvia: Es una aplicación en red apoyo a la formación. Permite distribuir contenidos con facilidad. Esta es la plataforma de apoyo a la enseñanza “oficial” para centros TIC.

Moodle: Es una aplicación en red apoyo a la formación. Permite distribuir contenidos con facilidad, la asignación de tareas y creación y corrección de controles. Esta aplicación está instalada fuera de los servidores TIC en nuestro propio servidor. Existe documentación sobre moodle en http://www.ies-bezmiliana.org/ced/

A lo largo del curso 2007/08 está previsto organizar al menos tres cursos de formación.

• Un primer curso dirigido a quienes no estén familiarizados con el uso del ordenador en el cual se pretende introducir al entorno de trabajo Guadalinex. 10 horas.
• Un segundo curso dirigido quienes ya están familiarizados con el uso del ordenador pero no conocen Guadalinex. 10 horas.
• El tercer curso será para la formación específica de las distintas áreas de enseñanza. 10 horas.

Estos cursos también podrán certificarse de forma conjunta si se cursan los tres.

Además de estos cursos organizados por el CEP de la Axarquía tenéis el asesoramiento del equipo de coordinación TIC.